@ВГУСТОВСКИЙ ИНТЕРНЕТ - ПЕДСОВЕТ

С 15 августа по 15 сентября проводится ряд мероприятий в рамках Августовской конференции приказ 360 - пк/3.2 (.PDF)

На страницах городского портала ТолВики начал свою работу @вгустовский Интернет-педсовет. Для участия в педсовете приглашаются педагогические и руководящие работники ОУ, родители, общественность города Тольятти. На страницах Интернет-педсовета организуется информационное сопровождение мероприятий, проводимых в рамках @вгустовской конференции, презентация передового педагогического опыта и т.д.

15 августа, 2016 г.

В Тольятти пройдет областной праздник "Медалист – 2016"

Тольяттинцы оценили учителей местных школ на «твердую четверку»

Две трети горожан ожидают от учителей хорошего преподавания предметов и лишь одна треть – воспитания детей. К педагогам предъявляют обширные требования: от владения грамотной речью до чувства стиля в одежде и умения шутить. Это – лишь немногие из результатов интернет-опроса «Мое отношение к учителю», проведенного МКОУ ДПО «Ресурсный центр».

За месяц, в течение которого длился опрос, анкеты на сайте департамента образования заполнили 8433 горожанина. Среди респондентов 68% пришлись на женщин, 32% — на мужчин. Самыми активными участниками опроса стали школьники и их родители. Так, 45% заполнивших анкеты — подростки в возрасте до 18 лет, 9% — молодежь 18-30 лет, 25% — люди 31 года — 40 лет, 15% — 41 года — 59 лет и по 3% — люди 51-54 лет, 55 лет и старше.

72% респондентов считают, что профессия школьного учителя по-прежнему уважаема, а ее представители значительно влияют на формирование взглядов и личности школьников.

69% респондентов уверены, что учитель должен в первую очередь преподавать свой предмет, 31% — прежде всего заниматься воспитанием и формированием личности учеников. При этом учителя-воспитателя чаще предпочли жители Центрального района, население Автозаводского относятся к роли педагога более прагматично.

На вопрос «Был ли (есть ли) в вашей жизни любимый учитель, мнение которого для вас важно и авторитетно?», 83% участников опроса ответили утвердительно, 17% — отрицательно.

Основными качествами, которыми должен обладать современный учитель, тольяттинцы назвали грамотную речь, умение увлечь своим предметом, доброту, глубокое знание предмета и любовь к детям, уважение к ученикам. Исследователи «Ресурсного центра» обратили внимание, что на первом месте оказалась именно грамотная, выразительная речь. И связали это с тотальной деградацией языковой культуры, при которой учитель становится особо значимой фигурой как носитель истинной культуры речи.

К требованиям второго плана в отношении педагогов горожане отнесли высокий интеллект, эрудицию, порядочность, уравновешенность, умение найти индивидуальный подход к детям и увлеченность профессией. Замкнули набор качеств, необходимых современному учителю, чувство юмора и чувство вкуса.

Наконец, участники опроса дали итоговую оценку тольяттинским педагогам. 55% считают, что они работают на высоком уровне, 39% — на удовлетворительном, и лишь 6% думают, что уровень работы местных педагогов невысок. Общая оценка – «твердая четверка».

24-25 марта 2016 года

состоялся конкурс профессионального мастерства «Лучший учитель начальных классов 

городского округа Тольятти». На конкурсе нашу школу представляла учительница 2г класса Ефимова Екатерина Владимировна. Она успешно выдержала все критерии конкурсных испытаний, продемонстрировав методическую грамотность своей педагогической деятельности, и награждена дипломом Конкурса.

Поздравляем Екатерину Владимировну!

Российские школьные библиотеки объединят в национальную сеть

 Первым шагом модернизации школьных библиотек станет разработка концепции, в которой будет описан образ будущей национальной сети школьных библиотек.

Национальная сеть школьных библиотек с единым каталогом литературы и общей системой распространения педагогических методик будет создана в России, сообщили РИА Новости в Минобрнауки РФ.

 Министерство образования и науки Российской Федерации разрабатывает Концепцию национальной сети информационно-библиотечных центров образовательных организаций, которая должна включать в себя анализ существующего состояния информационно-библиотечных центров, рекомендации по модернизации информационно-библиотечных центров, разработку типового положения информационно-библиотечных центров, должна включать предложения по организационным мероприятиям, необходимым для создания национальной сети информационно-библиотечных центров, а основным мероприятием является создание единого федерального информационно-методического центра.

 Такой Центр будет поддерживать школьные библиотеки современными методиками, в том числе учебно-методическими и дидактическими материалами для учителей, и формировать требования к программам подготовки работников школьных библиотек и школьной администрации. Кроме того, единый федеральный информационно-методический центр будет вести единый каталог литературы с общей системой карточек, что избавит школьных библиотекарей от дублирования работы по каталогизации книжных фондов, а также всесторонне сопровождать процесс модернизации за счет консультирования, мониторинга и формирования требований к развитию библиотек.

 "В мире накоплен богатый опыт создания школьных библиотечных сетей, и практически везде их поддерживает единый центр профессиональной экспертизы. В Советском Союзе таким центром была Библиотека Ушинского, и сейчас очень важно использовать этот опыт, чтобы помочь школьным библиотекам справиться с вызовами цифровой эпохи", — рассказал директор Библиотеки им. Ушинского Алексей Габов.

 Первым шагом модернизации школьных библиотек станет разработка концепции, в которой будет описан образ будущей национальной сети школьных библиотек. Затем будет разработан план мероприятий по ее реализации. Сама модернизация начнется в 2016 году и будет финансироваться, в том числе за счет средств Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы.

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ в 11 классах

ВНИМАНИЕ 

У тольяттинских школьников будет меньше времени на экзамене

С 2016 года в российских школах изменится продолжительность письменных экзаменов в 9 и 11 классе. Об этом сообщает «Большой город» со ссылкой на министерство образования и науки.

Согласно проекту приказа, разработанному в министерстве, девятиклассники получат на полчаса меньше времени при сдаче физики, химии, географии, истории, иностранных языков и информатики — ГИА по этим дисциплинам теперь будет продолжаться 150 минут (два с половиной часа).

Итоговое тестирование по обществознанию, напротив, станет на полчаса длиннее — теперь оно будет длиться 210 минут (три с половиной часа). Условия проведения ЕГЭ по химии и информатики изменятся значительнее: тестирование сократят на час, таким образом оно продлится 120 минут (два часа).

При свечах

Мэрия рекомендовала школам учиться экономить или самим зарабатывать на оплату коммунальных услуг.

Непростые времена наступают в тольяттинской сфере образования. По предварительным данным, недофинансирование отрасли в 2016 году составит 164 млн руб. Об этом на заседании парламентской комиссии по социальной политике депутатам сообщила заместитель руководителя департамента образования мэрии г.о. Тольятти Елена Пинская. В самую сложную ситуацию на фоне нарастающего бюджетного кризиса попадают учреждения дополнительного образования - они в 2016 году недосчитаются 70 млн руб. На 48 млн руб. снижается объем субсидий для социально ориентированных некоммерческих организаций, занятых в сфере образования. Полностью сокращаются расходы на организацию работы групп продленного дня. Хотя в среднем отраслевое недофинансирование по всем направлениям составит 10%.

Отдельного внимания заслуживает, пожалуй, то обстоятельство, что при формировании проекта бюджета г.о. Тольятти на 2016 год финансисты мэрии уже сократили на 10% расходы муниципалитета на оплату коммунальных услуг в школах. В связи с этим, как говорят чиновники, оплату недостающей суммы руководителям муниципальных образовательных учреждений необходимо будет осуществлять за счет внебюджетных поступлений, которые следует расширять. Каким образом? За счет чего? Неужели мэрия фактически говорит директорам школ, чтобы те начинали выставлять счета родителям? По словам Елены Пинской, это не совсем так. Ведь с целью оплаты «коммуналки» школа, к примеру, может попытаться минимизировать свои внутренние расходы. Каким образом? Вот это пока неясно. По крайней мере, чиновники точных механизмов экономии не озвучивают, так что остается только догадываться, что подразумевает под этим понятием мэрия. Быть может, в зимнее время занятия в школах будут проводиться только в дневные часы? Неплохо - получится сэкономить на электричестве. А можно и сохранить вторые смены, но заниматься в классах при свечах - опять же не придется раскошеливаться на оплату электрической энергии. Можно также перекрыть воду в питьевых фонтанчиках и умывальниках, открыть для посещения один туалет на всю школу - вот еще один источник экономии, на сей раз - на оплате воды и стоков. Да мало ли что еще можно придумать? В общем, директорам, похоже, впору браться за голову: установка на экономию есть, а вот как ее добиться - об этом чиновники не подумали. Как же быть? Неужели организовывать на территориях школ платные автомобильные стоянки?..

Как заявила на заседании гордумы Елена Пинская, своевременная оплата коммунальных услуг - ответственность каждого образовательного учреждения. И мэрия будет строго следить за тем, чтобы школы не начали копить долги перед энергетиками. Каким образом? Этот вопрос будет решаться с каждым образовательным учреждением отдельно при утверждении для него муниципального задания и плана финансово-хозяйственной деятельности на 2016 год. Единственное, в чем уверена заместитель руководителя департамента образования, - расходы на школьную «коммуналку» ни в коем случае не лягут на плечи родителей учеников, которые в этом, естественно, совсем не уверены и с замиранием сердца ждут, какие сюрпризы преподнесет им следующий год. Обеспокоены этим и в городском парламенте. По словам спикера ТГД Дмитрия Микеля, вопрос сокращения финансирования в образовательной отрасли он уже обсуждал с министром образования и науки Самарской области Владимиром Пылевым. Более того, на этой неделе в гордуме должно состояться совещание с участием представителей региональных властей, на котором стороны попытаются понять, как вытащить тольяттинское образование из финансового кризиса.

Интересно:

По мнению депутата ТГД Ирины Сафроновой, самое выгодное положение в этой ситуации у тех образовательных учреждений, которые сдают свои помещения в аренду и тем самым пусть понемногу, но зарабатывают. Конечно, ничего противозаконного в этом нет. Беда только в том, что доходы от аренды получают всего 10-15% тольяттинских школ, у остальных попросту нет ни площадей, ни возможности для таких дополнительных доходов.

Неэффективные школы объединят

В Тольятти продолжают оптимизировать учреждения социальной сферы.

Вопрос оптимизации расходов в учебных учреждениях Тольятти стал самым дискуссионным на вчерашнем заседании комиссии ТГД по социальной политике. В частности, эмоции участников закипели при обсуждении грядущего в 2015 году объединения трех школ Комсомольского района: № 6, 7 и 55.

Поскольку вопрос оптимизации затрагивает десятки специалистов образовательной сферы, в Тольятти создана комиссия по оценке последствий принятия решений о реорганизации муниципальных учреждений. В качестве примера заммэра по социальным вопросам Татьяна Леснякова напомнила депутатам положительный опыт укрупнения — создание АНО «Планета детства «Лада», объединившее 50 детсадов Автограда. В этом случае организация единого юридического лица повысила эффективность работы детсадов, где удалось оптимизировать бюджетные расходы, методическую работу и финансовый контроль.

Похожих революционных и масштабных преобразований, конечно, пока в городской образовательной системе не планируется, хотя процесс укрупнения будет продолжен. Один из принципов этой работы — шаговая доступность образовательных учреждений, а ее цель — унификация методических и финансово-экономических служб плюс более эффективное использование муниципального имущества.

По словам Татьяны Лесняковой, в процессе оптимизации отрасли важно выбрать успешного лидера, который примет в свои ряды менее результативное учреждение. При этом сам процесс укрупнения не быстрый: год уходит только на изучение последствий возможной оптимизации, опросы и анкетирование. Председатель комиссии по социальной политике Александр Родионов поинтересовался, можно ли включить депутатов гордумы в состав оценочной комиссии — уж очень значимые последствия и большой резонанс может иметь укрупнение учебных учреждений. Леснякова депутатское предложение, правда, не поддержала, сославшись на то, что комиссия ведомственная. К тому же, где гарантия, что кто-то из парламентариев не будет в политических целях отстаивать интересы того или иного директора школы?

На реплику тут же отреагировал депутат Борислав Гринблат, попросивший объяснить, как в рамках оптимизации можно объединить сразу три школы Комсомольска. Понятно, что учреждения малокомплектные, но принцип шаговой доступности при таком объединении, по мнению депутата, явно нарушается. Ведь та же 55-я школа удалена от школы № 6 более чем на километр. «Ради чего в таком случае нарушать существующую стабильность?» — недоумевал народный избранник. Леснякова, правда, стабильности в работе спорных учреждений не отметила. Наоборот, сказала, что 55-я и 7-я школы, например, программу и план не выполняют, ученики туда учиться не идут.

Точку в дискуссии поставил Александр Родионов, после чего депутаты задали вопрос о трудоустройстве тех школьных работников, которые высвободятся в результате реорганизации трех школ Комсомольска. По словам Татьяны Лесняковой, людям будут по максимуму предложены рабочие места, а высвободившиеся после укрупнения финансовые средства пойдут на увеличение фонда зарплаты педагогов, которые будут работать в оптимизированной школе Комсомольска.

Социально-психологическое тестирование восьмиклассников

В МБУ городского округа Тольятти началось социально-психологическое тестирование лиц, обучающихся в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях Самарской области с целью выявления отношения к употреблению наркотических средств и психоактивных веществ (тестирование проводят педагоги-психологи ГОУ ДПОС «Региональный социопсихологический центр»).

Участвуют в тестировании школьники 8-х классов МБУ (за исключением учащихся МБУ №№ 2, 16, 90, так школьники данных МБУ участвовали в пробном тестировании в ноябре 2014 года).

Тестирование проводится с 25 февраля по 20 марта 2015 года на основании письменного согласия родителей (законных представителей) детей в возрасте до 15 лет и учащихся от 15 лет и старше.